26第二部分是柯尔克孜谚语的结构特征，谚语从形式上分为单句和复句。
27汉语递进复句在语言交际活动中，尤其是在书面语中，使用频率较高。
28本研究的目的是了解学前儿童对并列，递进、条件和选择复句的理解水平。
29儿童通过模仿、替换、句法分解、句法重构、句法扩展等手段逐渐习得复句。
30现代汉语中不相连的称代复指属于单句还是复句，是一个至今未解决的问题。
31根据这一推理过程，我们可以确定一些检验转折复句的转折关系是否成立的原则。
32复句作为一种具有表述性的语法单位，它的意义容量要比单句大，结构也很复杂。
33第一节考察儿童语言中各类复句及其次类出现的时间、频率以及分句间的逻辑关系；
34是用“如果”，“当时”，“然后我”知道吗？请记住每一个转折复句的精确结构。
35在正文里，我们首先从句法、语义、语用三个平面详细考察了复动补充复句的特征。
36笔者将“异”总结为语序错位、词语省略、复句紧缩、词语活用、组词灵活等五个方面。
37本文选取其假设复句作为研究对象，试图探究其语法格式的表现形式和能表现的语法意义。
38据此，反事实假设复句可以揭示事物间的因果联系、论证某个命题和表明说话者的主观态度和情感。
39最后，得出了角色参照语法对于汉语的各种句型，包括单句、复句、和特殊句型都具有很强的解释功能的结论。
40对反事实假设复句的逻辑分析就是要揭示出它所蕴涵的逻辑思维形式，即差异推理（求异法）、反证法和比喻推理。
41这是一个属于兼有状语职能的定语从句，所以在意义上与主句有状语关系，说明结果，翻译时应善于从原文的字里行间发现这些逻辑上的关系，然后译成汉语相应的偏正复句。
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