01释文：林前13：4-8爱是恒久忍耐，又有恩慈；
02其中，释文合校补正释文460条，总计500馀处；
07《释文》音切叠合了多层面的书面文献语言读书音；
08单字表义存在先天不足，用作字典释文难免诸多弊端。
09附录二收录了我们所试缀的七组历组卜辞，并作了释文。
10文章是对《甲骨文合集补编》第三册释文的校读，共100条。
11释义，是辞书释文的主体部分，释义的质量决定辞书的优劣。
12提供准确的释文是整理和研究出土文献最基础、最关键的环节。
13但字典部分释文存在有重复、歧义、循环论证、举例失当等问题。
14清华简中有一篇被整理者命名为《保训》，其照片及释文业已经公布。
15近来笔者阅读此书，反复核对原拓，认真校勘，发现释文仍有疏漏之处。
16检索结果显示该字的出现次数、对应隶定字，和该字曾出现的条号与释文。
17以此为基础，对《经典释文》所引字书作出整理，探讨其引字书的总体情况。
18阅读的教材以儒家经典为主，教学内容主要包括断句读、析章节和训释文字。
19检索结果显示该字的出现次数、有关的对应甲骨字，和该字曾出现的条号与释文。
20我们首先将散见于各书的墓志释文收集起来，再利用所能见到的拓片逐字进行校勘。
21必须情景参与者在相应谓词的词典释文或元语言释文中对应的变元叫做谓词的语义配价。
22最后对原有释文在校勘中出现错误进行专题研究，分析其错误的原因并总结校勘经验和方法。
23根据书写的内容,选择作品的尺幅和形式,确定行距与字距,预留释文和署款、钤印的位置等等。
24所有方式的搜寻，或由所有方式的索引模式进入，其结果最终能进入拓片图片—释文对照版面。
25此外，该界面还可用来解释文档的计分以更好地理解哪些条件得到了匹配以及这些条件是如何得分的。
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