05因此，当前理应采取行之有效的措施大力加强私德教育。
06这第三种国民公德涵盖一切私德与公德的所有的方方面面。
07社会公德有别于个人私德，它是社会公共生活领域的产物。
08进行道德建设应以私德修养为起点，并把私德提高到公德层次。
09“公德”和“私德”及其相互关系是梁启超道德哲学的主要内容。
10私德是个人修身、个人在处理与家庭成员关系和其他私人关系时的德性；
11梁氏以对“新学青年”私德之批判，将新民学说的矛头对准其论敌革命党人。
12其特征包括公德与私德、底线道德与高尚道德、集团道德与社会道德的和谐。
13市民环境保护意识水平还与市民在公德与私德、律人与律己、观念与行动等方面的取舍有关。
14这种异化，一方面表现为随着孝的社会化、政治化，使其由家庭私德而放大为社会公德与政治道德；
15同时，他的政治观念的变化，日本思想界对他的影响，等等，也是他主张阐扬王学以养育“私德”的原因。
16比较全面地论证了作为公民道德建设价值诉求、和谐社会建构道德风貌和精神支柱的公德与私德的和谐关系。
17在此基础上,实现由“行善积分”到“行善积德”的过渡,这个“德”,不仅是个人的“私德”,更是社会的公德。
18辩证考察私德公德之间的内在联系，不能否认和抹杀二者在交往对象、适用范围和道德准则等方面的本质区别。
19其在1904年后的新民学说中，主张阐扬王学以养育“私德”，放弃了以前输入欧美文明以铸造国民“公德”的思想。
20历史和现实充分表明，无论公德还是私德都是社会利益关系的反映，尤其是特定交往关系的产物，各有自身的特点和变化轨迹。
21如当时北大文科学长不羁之才陈独秀因私德而遭诟病,在这事上蔡元培也没主张抓着人家小辫不放,而是理性客观地秉持着心中的天平。
22学雷锋，坚立场，爱憎分明忠于党；重实干，新颖创，言行一致敬业强；乐奉献，得失忘，公而忘私德高尚；勤为民，有理想，奋不顾身斗志昂。
23所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
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