01手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
02 教育美学观主张创造教育美，强调学生审美学习活动，并实现学生身心自由发展。
036 第三部分也属理论建模部分，从四个方面研究了创造教育理论与城市地理教学的关系。
04创造教育是创造学和教育学相结合形成的一门新兴学科，已日益成为一种世界教育发展的新趋势。
05我国民族院校人才培养模式基本属于传承教育范畴，不利于创造性人才的培养，因而面临着从理念到实践模式、管理体制向创造教育转化的艰巨任务。
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