03柏拉图完善了采用对话体表达知识理论的写作形式。
04本研究的结果将与前人的实验结果以及当代的口语语词辨识理论参照讨论。
05他不使用任何演说技巧去影响广大听众，使他们屈从于鼓动家和思想意识理论家的个人意志。
06文章通过对他的国情认识理论分析，揭示了他的辩证唯物主义认识论思想的基本内容和特征。
07作为一个好教师，在教学中一定要使学生对知识理解得透彻全面，防止他们只知其一，不知其二。
08勤奋读书以明志，惟善知礼以识理，诵读经典以养性，抱诚守真以怀德，言行规范以准绳，律己修身以为人。
09考虑到这动态的双向性的影响，社会认识理论排斥个人能动作用与脱离现实的人类活动的社会体系的二元论。
10皮亚杰的“发生认识论”揭示了儿童个体获得普遍必然性认识的原因，丰富和证实了马克思主义的认识理论。
11知识理性的活力使18世纪的文学独树一帜，这是一个充满睿智的时代——伟大的思想家和作家各持己见、百家争鸣；
12故而这种自察不仅仅是回到了基于知识的认识论，而且源于它的不仅仅是知识理论（就像苏格拉底反对怀疑论一样）。
13现代知识理论从一个侧面揭示了知识的个人性、境域性及在一定程度上的不可言传性，进一步说明了教师实践性智慧在教师专业成长中的重要性。
14校长专业化发展是一个过程，其知识构成也有不同的层面，本文仅从知识理论的角度分析校长知识的结构，隐性知识及其如何显性化是其中关键。
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