26从分章、句读、校勘、注音、用韵、释义等几个方面对《老子本义》的注释内容进行详细分析。
27bold支援的繁简体中文输入已有拼音、仓颉和五笔划,甚至还有粤语拼音,而台湾版也加入了注音。
28《大学核心英语》之音标系统早已过时，且其中少量单词的注音是非首选的，有的甚至是错误的。
29本研究综合考察汉语阅读获得与发展研究中经常使用的注音、命名与组词，听写与多重选择的关系。
30但修订后的《现代汉语词典》在注音拼写方面仍存在着不少与这些规定相抵牾或内部自相矛盾之处。
31而注音符号输入法则只适用于台湾地区，同样使用繁体中文的香港及澳门地区用户根本不懂如何使用。
32为学生借助于他们熟知的英语元音，采用严式音标注音的方法来学习日语语音提供一条较为科学的途径。
33学生若在中文学校学习的是繁体字和注音符号，在三藩市上高中的时候，必将遇到严重的知识衔接问题。
34借助注音符号能读出字音，并在反复训练的基础上最后能背诵下来这16行韵文，初步从总体上了解中文发音。
35下午是语文,苏灿一路砍瓜切菜到作文题,注音纠错,98年的中考语文阅读理解是一篇朱自清的《春》,主题是“盼春”。
36这样的语言系统使得掌握读写，以及让母语非中文的人学习普通话变得非常困难。于是人们创制了几个不同的注音系统。
37《现代汉语词典》第五版在收词、注音、释义、配例等方面都在原版基础上作了进一步修订，从而使其更为科学化、规范化。
38反切法的出现,弥补了过去注音法直音法的不足,从东汉末年到1918年注音字母公布之前,反切法一直被作为汉字注音的主要方法普遍使用。
39文章讨论了15世纪《训民正音》以前汉字注音的韩语文献资料。这些文献资料反映了不同时代汉字的汉语读音和韩语中的不同标记方法。
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