26首先，他强调美育的民族特点，从而创造出中国作风和中国气派的美育思想体系。
27在清末民初，以美育来挽救社会、挽救教育、挽救革命的人和活动可谓比比皆是。
28德国哲学家、教育学家席勒，于18世纪在《美育书简》中首次提出“美育”的概念。
29新中国成立后，我国的学校美育工作经历了几次大起大落，当前的现状仍令人忧虑。
30要在语文教育中真正落实美育，还须相应地解决当前教育体制中一些深层次的矛盾。
31美育的价值应该是工具性价值与未来性价值、社会性价值与人的主体性价值的统一。
32论述了学校教育中体育与德育、智育、美育相互联系、相互制约、相互促进的关系。
33重点讨论在阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习中如何实施美育的问题。
34美育的任务是提高审美素质，这是对当代青年实施全面发展的素质教育所不可缺少的；
35美育以其自身的魅力统领教育，以其基本精神渗透于教育，从而促使教育意义的生成。
36因此，加强体育美育的研究对于当代学校体育教育工作的改革与发展具有重要的意义。
37体育教学中的美育，能够培养学生正确的审美意识、审美能力，促使学生爱美、创美。
38美育对人的素质的提高，主要表现在道德素质、文化素质、心理素质和健康素质等方面。
39实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
40德育工作是众多学科的交叉结合体，而美育则是架设在德育工作与其它学科间的一道桥梁。
41“美育心理学”学科建设的需要，向认知心理和审美心理学提出了若干有待解决的新课题。
42语文教育目标是一个多元的结构体系，包括语文智育目标、语文德育目标和语文美育目标。
43为此，语文教师自身的美学素养、人格和教学基本功决定了其在教学中实现良好的美育渗透。
44德国伟大的诗人、美学家席勒根据他所处时代人的生存状态、人性的分裂，提出了美育问题。
45无论中国还是西方，美育的实践以及关于美育的思想和学说，都可以说古已有之，源远流长。
46书法艺术本身蕴含着丰富的美的因素，具有深刻的美学意义，这是书法教育中实施美育的基础。
47美育与思想政治教育工作之间有着内在、必然的联系，应把美学的原则贯彻到思想政治工作中去。
48通过对地理教育中的美育、德育、智育作用的阐述，总结出地理学科在素质教育中的作用和价值。
49在艺术美育的过程中，怡情效能通过直觉作用、移情作用、净化作用、升华作用等机制得以实现。
50艺术教育是任何其他学科都不能替代的。美育，特别是艺术教育，是培养全面发展人才的重要手段。
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