01究其原因，应该是断句者对相关词语的理解偏误所致。
02目前中学生在书面表达中，出现了不少关于篇章衔接连贯的偏误。
03笔者认为这些问题主要表现为：一是对旧唯物主义内涵及其域限理解上的偏误；
04在错选这种情况中，因对具体词语掌握不到位而造成的偏误远远多于因逻辑关系判断错误而导致的偏误。
05虽然可得性简则法是有用的，因为重要的讯息极容易来到心上；但是，它也能造成推论上的偏误而导致错误的结论。
06本文通过对哈萨克族学生学习“把字句”偏误的分析，加深对汉语“把字句”特点的认识，以期对少数民族汉语教学有所帮助。
07文章从别字和错字两个层面对初级阶段泰国学生的汉字书写偏误进行分析后，发现泰国学生错字偏误的发生率远高于别字偏误。
08我着意通过学术史研究之研究，去发现学术研究中的薄弱点、偏误点、分歧点、空白点及其他倾向性问题，进而做出自己的建构。
09接着分析了留学生使用频率副词时产生的“遗漏、冗余、替代、错序”四种偏误，并根据正误情况分析甲、乙两级频率副词的习得；
10按照单元音韵母、纯元音复合韵母和鼻韵尾复合韵母的分类，统计了三类韵母中的偏误比率，分析了偏误率较高的几类偏误的原因。
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